1. 教学质量
985最差的临床医学院的教学质量普遍较低。这些学校在授课内容、教师队伍和教学方法等方面存在一定的问题。缺乏更新的课程内容和教材，教师教学水平参差不齐，听课效果差。学生在学习过程中往往无法获得有效的指导和激励，导致学习效果不佳。
2. 实践机会
985最差的临床医学院
与优秀的临床医学院相比，985最差的临床医学院的学生缺乏充足的实践机会。这些学校的实践基地有限，师资力量不足，无法提供良好的实践环境和机会。学生在实践中无法充分接触到真实的临床情境，缺乏实践的锻炼和经验积累，对未来的临床工作造成一定的影响。
985最差的临床医学院3. 科研水平
985最差的临床医学院的科研水平相对较低。这些学校投入的科研资源有限，科研经费和实验室条件较差。教师科研意识和能力欠缺，缺乏创新的科研思维和方法。因此，学校的科研成果和学术影响力较弱，无法为学生提供良好的科研平台和机会。
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4. 职业发展前景
就业市场对985最差的临床医学院的毕业生需求较低。这些学校的声誉和学术地位较差，毕业生在就业市场上竞争力不足。雇主更倾向于招聘来自优秀临床医学院的毕业生，因为他们更具备扎实的医学知识和丰富的实践经验。因此，毕业生的职业发展前景较为有限。
5. 学术氛围
985最差的临床医学院的学术氛围相对较差。学校师生之间缺乏积极的学术交流和合作，学术氛围不浓厚。学生们较少参与学术研讨会和学术活动，无法接触到前沿的学术思想和成果。这对于学生的学术兴趣和成长产生一定的阻碍。
6. 师资力量
985最差的临床医学院的师资力量偏弱。学校拥有的教授和专职教师数量有限，师资队伍缺乏优秀的学术引领者和临床实践者。这导致学校无法为学生提供具有较高水平和权威性的教学和指导，影响了学生的学习和发展。
7. 资源投入
985最差的临床医学院在资源投入方面较为有限。这些学校缺乏优质的教学设施和实验室条件，教育教学设备和图书资源都相对不足。对于学生参与学术研究和实践活动的支持也较为不足。这些限制了学校的教学和科研发展，影响了学生的学习效果和成长。
对于985最差的临床医学院的描述主要从教学质量、实践机会、科研水平、职业发展前景、学术氛围、师资力量和资源投入几个方面进行了描述。这些问题的存在对学生的学习和发展造成一定的影响，需要学校和相关部门的关注和改进。
